00后的蕾蕾现在是一名新娘化妆师，同时也是两个孩子的母亲。看着孩子嬉戏打闹，她觉得很幸福，但一回忆起初次生产的情景，她表示：“只能用‘撕心裂肺’来形容。”

12月10日，大雪气节，雪未至，合肥一六八陶冲湖中学校园里冷风裹着细雨，挟着几片金黄的银杏叶捎至悦书斋的落地窗前。此刻，东篱诗会的开场舞《烟雨行舟》正在演出。琵琶曲高昂激荡，青娥们欢蹦乱跳。这舞与乐的联动，将不雅众带入了月色融融、水光涟涟、烟雨蒙蒙、倩影翩翩的奥秘田地。顿时，窗外的雨依然冷的，窗内的场却暖了起来。

雕花几案，文字纸砚。四季屏风后，肖云辉副校长慢步走出，琅琅上口地诵出枫桥下流子的细巧感怀。刚直他伏案书写诗篇之时，王辉副校长正在寒露之时抒发着王维对山东兄弟的回归念念念。尽管亲一又相别有几多不舍，但是当梁昌波校长用丰足的男中音吟哦着那句“莫愁前路无心腹”，盛唐时中国东说念主的怡悦自信一览无遗。别董大时的雪吹到了白居易的家门口，潘国强副文牍浅笑着拥炉而至，和三位校长统共碰杯，邀您分享好时节。

学生诵读纪律亦是精彩纷呈，分为“草木风月”“聚散悲欢”“家国世界”三个主题。

从白露的蒹葭，到秋分的明月，从寒露的黄菊到霜降的柿子，从立冬的梧叶，到小雪的红梅，学生们用情真意切的诵读展现出含蓄的中国东说念主是怎样用诗词这种放肆的形貌抒发我方对岁月的深情。从摩诘的泉林，到子好意思的茅庐，从东坡的羽觞到易安的卷帘，从范希文的长烟落日到辛稼轩的断鸿声里。吟着、叹着、唱着、啸着，一句即是一个故事，一种东说念主生，一页历史。咱们资历着浮千里，无锡市满意度调查公司拥抱着当然，回归着亲一又，留恋着家国，恒久不变的是对糊口的疼爱。

致密无比的歌舞饰演和气节诗词诵读后，谐趣盎然的气节小戏院和飞花令游戏接连演出。师生同台，欢笑互动中，寰球学到的不仅是每个气节真义的习惯，更是中国东说念主适应天时、乐天知命的世界不雅和价值不雅。气节诗词诵读和小戏院，处置的是学生探究性学习“是什么”和“何如样”的问题，历史教研组长马群淳厚的气节学问讲座则久了浅出地计划了学习中“为什么”的问题。

诗会，仅仅学生探究性学习经由中的一种呈现形貌。过问二十四气节课题组的学生们早在雨水气节就初始景况数据不雅测分析、物候景况不雅察拍摄记载，气节习惯场景有关的工程实验筹谋与履行。在历久的实践举止积贮之后，师生共同决定开展以“东篱”为题的气节诗会举止。“东篱”手脚中华优秀传统文化的标记之一，不仅象征着菊梅的正派，饮酒的超脱，更象征着履行包围下诗意的栖居。从征集筛选贵府、详情主题、相关决议、撰写剧本、编排跳舞、聘请配套音画、反复排演，每一步学生们齐付出了重荷的汗水。正因为如斯，他们在舞台上的通达才如斯堤防。

台下，不仅有为他们自高的家长们，更有在整场举止中冗忙穿梭的七年纪志愿者们。发话器与说念具的安排扶持，卫生的清扫，现场标准的真贵……岂论台上的精彩饰演何等令东说念主轰动，他们恒久铭刻住我方的使命职责。在这一堂举止课里，他们懂得的是背负与荣誉，学会的是联结与担当。

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一百多年前，好意思国着名的玄学家、解说学家、花样学家杜威博士提议了“儿童即中心，解说即糊口，在作念中学”的糊口解说表面。这一表面被中国解说家陶行知发达光大，提议在“作念中学”的经由中培养“懂得当然、纠正社会，领有糊口力与创造力的创造性东说念主才。”这些理念对现今的解说仍有积极兴味。

“疼爱是庞大的能源，解放的空气生长着无尽可能。”合肥一六八陶冲湖中学一直接收“把每一位学生齐放在心上”的育东说念专揽念新闻，提倡在“五育交融”之下培养“全面发展的东说念主”。东篱诗会，无疑就是一次成心的探索。（图文/刘媛）